{"id":378,"date":"2018-04-29T10:45:21","date_gmt":"2018-04-29T10:45:21","guid":{"rendered":"http:\/\/mayodel68.org\/?post_type=project&#038;p=378"},"modified":"2019-11-21T21:41:37","modified_gmt":"2019-11-21T20:41:37","slug":"indice-de-contenidos","status":"publish","type":"project","link":"https:\/\/mayo68.puenteromano.net\/index.php\/project\/indice-de-contenidos\/","title":{"rendered":"\u00cdndice de contenidos"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; fullwidth=\u00bbon\u00bb _builder_version=\u00bb3.22&#8243;][et_pb_fullwidth_header title=\u00bb\u00cdndice de contenidos\u00bb header_image_url=\u00bbhttps:\/\/mayodel68.org\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/Fourier-Falansterio-1870.jpg\u00bb _builder_version=\u00bb3.16&#8243; background_color=\u00bb#179b2b\u00bb custom_css_header_image=\u00bbwidth: 200px;\u00bb button_one_text_size__hover_enabled=\u00bboff\u00bb button_two_text_size__hover_enabled=\u00bboff\u00bb button_one_text_color__hover_enabled=\u00bboff\u00bb button_two_text_color__hover_enabled=\u00bboff\u00bb button_one_border_width__hover_enabled=\u00bboff\u00bb button_two_border_width__hover_enabled=\u00bboff\u00bb button_one_border_color__hover_enabled=\u00bboff\u00bb button_two_border_color__hover_enabled=\u00bboff\u00bb button_one_border_radius__hover_enabled=\u00bboff\u00bb button_two_border_radius__hover_enabled=\u00bboff\u00bb button_one_letter_spacing__hover_enabled=\u00bboff\u00bb button_two_letter_spacing__hover_enabled=\u00bboff\u00bb button_one_bg_color__hover_enabled=\u00bboff\u00bb button_two_bg_color__hover_enabled=\u00bboff\u00bb]&nbsp;[\/et_pb_fullwidth_header][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; _builder_version=\u00bb3.22&#8243;][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.25&#8243; background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb custom_margin=\u00bb|||\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; _builder_version=\u00bb3.25&#8243; custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00bbText\u00bb _builder_version=\u00bb3.27.4&#8243; text_font=\u00bb||||||||\u00bb text_text_color=\u00bb#000000&#8243; background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb]<\/p>\n<h1>Mayo del 68: Pensamiento y est\u00e9tica de la utop\u00eda<\/h1>\n<p>Unidad did\u00e1ctica dise\u00f1ada para su empleo en diferentes materias y niveles de ESO y Bachillerato, por su car\u00e1cter interdisciplinar y relaciones con los curr\u00edculos de Historia, Filosof\u00eda, Valores \u00c9ticos y Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica, entre otros.[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=\u00bbText\u00bb _builder_version=\u00bb4.0.6&#8243; text_text_color=\u00bb#000000&#8243; background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb hover_enabled=\u00bb0&#8243;]<\/p>\n<h2>\u00cdndice<\/h2>\n<p>1. INTRODUCCI\u00d3N<\/p>\n<p>2. TEOR\u00cdAS Y CONCRECIONES DEL PENSAMIENTO UT\u00d3PICO<\/p>\n<ul>\n<li>Fundamentos:\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/mayo68.puenteromano.net\/index.php\/project\/la-sociedad-ideal-en-la-atenas-de-platon\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">La sociedad ideal en\u00a0Plat\u00f3n<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/mayo68.puenteromano.net\/index.php\/project\/la-utopia-de-tomas-moro\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">El concepto de utop\u00eda en Tom\u00e1s Moro<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/mayo68.puenteromano.net\/index.php\/project\/los-falansterios-de-charles-fourier\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Fourier y el socialismo ut\u00f3pico en el s. XIX<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Movimientos revolucionarios hist\u00f3ricos: identificaci\u00f3n y descripci\u00f3n breve de sus caracter\u00edsticas<\/li>\n<li>Concreciones socioculturales de la utop\u00eda<\/li>\n<li>Pensamiento precursor del mayo franc\u00e9s:\u00a0Marcuse y su \u201c<em>hombre unidimensional<\/em>\u201c<\/li>\n<li>La percepci\u00f3n de sus contempor\u00e1neos: situacionistas, maoistas, trosquistas y comunistas<\/li>\n<li>Estaciones neo-marxistas: Altousser, Castoriadis, Gramsci<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.un.org\/es\/universal-declaration-human-rights\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">La Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos<\/a> (enlace al sitio oficial de la ONU)<\/li>\n<\/ul>\n<p>3. MAYO DE 1968<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/mayo68.puenteromano.net\/index.php\/project\/pensar-las-revoluciones-desde-el-presente\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Pensar las revoluciones desde el presente<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/mayo68.puenteromano.net\/index.php\/project\/los-hechos\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Cronolog\u00eda<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/mayo68.puenteromano.net\/index.php\/project\/imaginarios-del-68-de-javier-gallego\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Los imaginarios<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/mayo68.puenteromano.net\/index.php\/project\/lemas-de-mayo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Lemas y grafitis<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/mayo68.puenteromano.net\/index.php\/project\/en-mitad-de-la-segunda-ola-feminista\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">G\u00e9nero: en mitad de la segunda ola feminista<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/mayo68.puenteromano.net\/index.php\/project\/sobre-estudiantes-y-obreros\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Estudiantes y obreros<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/mayo68.puenteromano.net\/index.php\/project\/mirando-hacia-el-68-con-ojos-jovenes\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">El amanecer eclipsado: de <em>Mayo del 68<\/em> a mayo de 2018<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/mayo68.puenteromano.net\/index.php\/project\/mayo-como-metafora\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Mayo como met\u00e1fora:\u00a0<em>Viaje al conf\u00edn<\/em><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>4. OBJETIVOS:<\/p>\n<ul>\n<li>Comprensi\u00f3n del contexto sociocultural e hist\u00f3rico de Mayo del 68<\/li>\n<li>Identificaci\u00f3n del concepto \u201cutop\u00eda\u201d y sus perspectivas<\/li>\n<li>Construcci\u00f3n de relaciones o analog\u00edas entre Mayo del 68 y otros movimientos hist\u00f3ricos de reivindicaci\u00f3n social. Tambi\u00e9n de aquellos con repercusi\u00f3n en Asturias.<\/li>\n<\/ul>\n<p>5. COMPETENCIAS TRABAJADAS<\/p>\n<ul>\n<li>Estrategias de aprendizaje: aprender a filtrar y construir relaciones entre movimientos reivindicativos y movilizaciones ciudadanas<\/li>\n<li>Ling\u00fc\u00edstica: an\u00e1lisis del mensaje period\u00edstico y pol\u00edtico. An\u00e1lisis e ideaci\u00f3n de lemas y consignas. Formulaci\u00f3n y declaraciones de principios<\/li>\n<li>Capacidad cr\u00edtica: elaboraci\u00f3n de an\u00e1lisis y valoraciones sobre episodios hist\u00f3ricos recientes.<\/li>\n<li>Comunicaci\u00f3n digital: redacci\u00f3n y edici\u00f3n digital de entradas de un blog (documentadas bibliogr\u00e1ficamente y con integraci\u00f3n de contenidos audiovisuales)<\/li>\n<li>Dimensi\u00f3n pl\u00e1stica: an\u00e1lisis y documentaci\u00f3n gr\u00e1fica dell movimiento \u201cMayo del 68\u201d. Creaci\u00f3n de carteler\u00eda y textos an\u00e1logos. Identificaci\u00f3n de las influencias est\u00e9ticas posteriores ejercidas por la din\u00e1mica desarrollada en Mayo del 68<\/li>\n<\/ul>\n<p>6. MATERIALES<\/p>\n<ul>\n<li>Textos: elaboraci\u00f3n de un dossier de textos fundamentales sobre movimientos como Mayo del 68, as\u00ed como antecedentes o replicas en el contexto asturiano<\/li>\n<li>Documentos audiovisuales: construcci\u00f3n de una presentaci\u00f3n y selecci\u00f3n de im\u00e1genes relacionadas con los textos seleccionados<\/li>\n<li>Carteler\u00eda de referencia y\/o creada ad hoc<\/li>\n<\/ul>\n<p>7. ACTIVIDADES<\/p>\n<ul>\n<li>Lectura de textos y redacci\u00f3n de comentarios, r\u00e9plicas o declaraciones breves por parte de los alumnos tras la lectura\n<ul>\n<li>Metodolog\u00eda: trabajo en peque\u00f1os grupos (3 \u00f3 4 alumnos), correcci\u00f3n de los textos por el profesor y puesta en com\u00fan con debate posterior<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Visionado de documentos y pel\u00edculas\n<ul>\n<li>Metodolog\u00eda: presentaci\u00f3n a cargo del profesor y coloquio posterior al visitando<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Investigaci\u00f3n: detecci\u00f3n y elaboraci\u00f3n de un mapa de concreciones hist\u00f3ricas o actuales de la utop\u00eda, dentro del contexto asturiano, espa\u00f1ol o europeo\n<ul>\n<li>Metodolog\u00eda: elaboraci\u00f3n de un mapa digital a partir del manejo de la herramienta \u201cgoogle Maps\u201d<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Expresi\u00f3n gr\u00e1fica: elaboraci\u00f3n de carteler\u00eda e im\u00e1genes.\n<ul>\n<li>Metodolog\u00eda: realizaci\u00f3n inhibida o colectiva de los siguientes productos: cartel, collage o grafiti, con acabado preparado para su edici\u00f3n, alusivos al pensamiento ut\u00f3pico o a los movimientos sociales reivindicativos<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>8. BIBLIOGRAF\u00cdA<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/mayo68.puenteromano.net\/index.php\/project\/bibliografia-sobre-mayo-del-68\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Bibliograf\u00eda espec\u00edfica y de contexto sobre Mayo del 68<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/mayo68.puenteromano.net\/index.php\/project\/prensa-dosier\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Art\u00edculos y documentos recientes en prensa, sobre Mayo del 68<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp;Mayo del 68: Pensamiento y est\u00e9tica de la utop\u00eda Unidad did\u00e1ctica dise\u00f1ada para su empleo en diferentes materias y niveles de ESO y Bachillerato, por su car\u00e1cter interdisciplinar y relaciones con los curr\u00edculos de Historia, Filosof\u00eda, Valores \u00c9ticos y Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica, entre otros.\u00cdndice 1. INTRODUCCI\u00d3N 2. 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